Куменский центр социальной помощи

повышать самооценку ребёнка, нормализовать эмоциональное состояние и развивать чувство эмпатии;
учить контролировать собственное агрессивное поведение и правильно вести себя в ситуации проявления агрессии со стороны других;

Задачи программы:

путём подбора и коррекции определённых форм и методов занятий учить преодолевать зависимость от окружающих и формировать адекватную самооценку;

создать условия для закрепления положительных коммуникативных моделей поведения подростка, воспитания доброжелательности к себе и другим людям;

Методы работы: мозговой штурм, дискуссия, ролевое моделирование, психологические упражнения и игры, тесты, диагностика.

Целевая группа: подростки с девиантным поведением.

Форма работа: групповая

Режим работы: выход в школу 1 раз в неделю по средам в два класса по 1 часу.

Количество детей: 19

Место проведения: МС (К) ОУс(к) школа-интернат 8 вида п. Кумёны.

Ожидаемые результаты:

улучшение психо-эмоционального самочувствия подростка;
повышение толерантности по отношению к окружающим;
стабилизация эмоционального состояния и контроль собственного поведения в разных жизненных ситуациях.

Пояснительная записка

Подростковый период - важнейший этап жизни становления личности человека, время выборов, которые во многом определяют последующую судьбу. Не смотря на разницу социально-культурного окружения, почти все они с особой остротой переживают своё взросление, заявляя об этом через агрессию, непослушание, алкоголь, курение, школьные трудности или как-то по-другому. И особенно это характерно для учащихся коррекционной школы.

Поэтому важно, чтобы у подростков была возможность поговорить о себе, получить некоторые знания о себе. Качественные изменения в этот период проявляются более быстро, чем в другое время.

Учащиеся коррекционной школы по причине личной незрелости, недостаточно развитой рефлексии стремятся к проявлению внешних форм взрослости – сексуальных контактов, алкоголя, курения – оставаясь внутренне инфальтильными, то есть, не принимая на себя ответственности за свои действия. Нужна помощь со стороны взрослых. Важно, чтобы у подростков была возможность поговорить о себе, исследовать себя, получить некоторые знания о себе. Наша главная цель помочь подросткам научиться вести себя культурно по отношению к окружающим нас людей, адекватно реагировать на происходящие события.

№	Сроки исполнения	Название мероприятия	часы
1.	17.09 24.09	Вводное занятие. Тренинг на знакомство. Введение в курс программы.	2
2.	22.09 23.09	Знакомство с понятием агрессия, агрессивность и способы её преодоления. Проведение ряда диагностик на выявление наличия агрессивного поведения у подростков	4
3	30.09 01.10	Тренинговое занятие «Конфликты между детьми и их разрешение»	4
4.	08.10 13.10	Тренинг «Остров радости и успеха»	2
5.	15.10 20.10	Коррекционное занятие «Эмоции и чувства – мои враги и друзья»	2
6.	22.10 27.10	Коррекционное занятие на тему: «Мой гнев». Использование психологических игр «Камушек в ботинке», «Мешочек криков» и упражнений «Стукни кулаком», «Гневный листок», рисование «Шарж».	2
7.	29.10 10.11	Психо - коррекционное занятие на тему: «Если я злюсь», способствующее обучению самоконтроля и закрепления навыков.	2
8.	12.11 17.11	Психологическое занятие «Верь в себя». Проведение беседы «Вера в себя». Проведение ряда методик по самооценке.	2
9.	19.11 24.11	Формирование у подростков уверенности в себе, повышение самооценки через психологические игры и задания «Это я», «Раскрась свои чувства».	2
10.	26.11 01.12	Профилактика экстремизма и вандализма среди молодёжи.	2
11.	03.12 08.12	Психологическое занятие «Ты любим». Психологические игры и упражнения «Я хороший и тд.», рисование «Моя семья», «Только вместе»	2
12.	10.12 15.12	Профилактика игровой и компьютерной зависимости.	2
13.	17.12 22.12	Подведение итогов работы. Новогоднее шуточное поздравление и игры.	2
14.	12.01 14.01	«Автопортрет», рассказ «Мой лучший поступок».	2
15.	19.01 21.01	«Люби других». Дискуссия «Как правильно расположить к себе окружающих». Конструирование «Подарок другу», психологические игры и т.д.	2
16.	26.01 28.01	Дискуссия на тему: «Бежим от злости». Задание «Психологический портрет», игровой массаж, игра «Дрова»	2
17.	02.02 04.02	Психо – коррекционное занятие «Как снять усталость и напряжение». В конце релаксация.	2
18.	09.02 11.02	Психологическое занятие на тему: «Знаток чувств». Психологические игры, беседа, рисование.	2
19.	16.02 18.02	Проведение праздничного мероприятия к 23 февраля.	2
20.	25.02 02.03	Коррекционное занятие «Словарик хороших слов». Цель: закрепление коммуникативных навыков и положительных моделей поведения.	2
21.	04.03 11.03	Празднование 8 марта.	2
22.	01.04 06.04	«Словарик хороших чувств». Итогом занятия будет закрепление коммуникативных навыков и положительных моделей поведения. Психологические игры. Итоговое занятие, закрепление полученных навыков. Беседа «Что я понял?» Рефлексия.	2
23.	13.04 15.04	Беседа: «Как защитить себя от агрессии сверстников».	2
24.	27.04 29.04	Подведение итогов работы кружка. Анкетирование.	2

Используемая литература

Александров А.А. Психодиагностика и психокоррекция. СПб.: Питер, 2008.

Берн Э. Психология человеческих взаимоотношений. СПб., 1992

Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я. М., 2005 г.

uCoz